李玉凤，女，1973年出生，中共党员，唐山市人民医院中心实验室主任，研究员。

该同志作风廉洁，恪守科学道德，长期从事医学科研及研究生培养工作，得到医院同事广泛认可。

一、加强政治学习，不断提高自身和团队素质

该同志时刻按照党的章程严格要求自己，坚持从严治党的方针，坚持反腐败，及时开展批评与自我批评，接受党和群众的监督。积极参加习近平新时代中国特色社会主义思想，“不忘初心、牢记使命”，实事求是，坚持创新，努力掌握科学规律和精神实质。该同志作为支部书记，把医院党建作为重点工作的重中之重，定期组织开展“学习党史，争创合格共产党人”的主题活动，并积极发展入党积极分子，提高年轻人思想觉悟。通过不断学习，该同志的政治素养和政策理论水平得到不断提高，知识结构得到进一步更新和扩展，为各项工作的开展奠定了良好的思想政治基础和业务知识基础。多年来由于思想和工作方面都表现突出，单位年度考核成绩多年获得优秀登记，并于2021年被评为市级优秀共产党员。

二、扎实基础，不断创新

该同志本科毕业于河北医科大学临床医学系，在学习期间，认识到包括癌症在内的多种疾病的发生发展机制尚处于探求阶段，并深切体会到医学基础研究对推动疾病的预防和治疗发展的重要性。本科毕业后，继续攻读基础研究的硕士和博士学位，不断拓展知识和科研技能的宽度和深度。2008年于日本信州大学取得博士学位后，先后在日本国立遗传研究所和日本九州大学作为博士后深造。

于2012年9月份回国到唐山市人民医院肿瘤研究所工作。在院领导和相关科室的大力支持下，负责筹建肿瘤研究所中心实验室，主要研究方向是乳腺癌、消化系统肿瘤及肺癌等常见肿瘤的遗传学和表观遗传学的发病及转移机制，探索肿瘤早期诊断和治疗的新方法。已主持国家自然科学基金（青年）资助项目1项、主持人社厅留学归国人员资助项目（启动）1项、主持唐山市科技计划项目2项；参与国家自然科学基金（面上）2项，参与省自然科学基金（面上）1项；参与市级项目5项。已发表SCI论文30篇，中文核心期刊论文19篇；获得2016年度河北省科技进步一等奖1项（第三完成人）、2017年度河北省科技进步二等奖1项（第三完成人）,2021年度河北省科技进步二等奖1项（第一完成人）。目前担任Journal of Cancer Research and Therapeutics、BMJ Case Reports、Molecular Medicine Reports等多家SCI杂志审稿人，天津市自然科学基金评审专家，山东省科学技术奖励评审专家。积极参加学术交流和社会活动，主要社会团体任职有：河北省预防医学会医学产学研协同发展促进分会常委；第二届中国中西医结合学会检验医学专业委员会肿瘤分子诊断专家委员会委员；中国抗癌协会肿瘤标志委员会非编码RNA与肿瘤研究专家委员会委员；河北省抗癌协会第一届青年理事会理事；河北省生物医学工程学会生物样本库分会委员会常务委员；唐山市抗癌协会第三届理事会常务理事。

三、助力团队建设，全面完成各项工作任务

积极推进唐山市肿瘤防治重点实验室和河北省分子肿瘤学重点实验室建设，助力我院省市重点学科建设，积极开展与国内外大学和实验室的合作，为我院乃至我市提供了更高水平的科研平台和学术交流平台。协助提升医院检验科、神经外科、肿瘤内科、胃肠外科和耳鼻喉科等科室的科研工作。目前协助申报唐山市乳腺疾病、检验和胶质瘤创新团队3项。目前已协助培养硕士研究生20余名。协助培养在读博士两名。

除了完成本职工作，李玉凤同志还积极参与医院的新冠肺炎疫情防控工作。面对疫情，积极组织中心实验室科研人员，迅速参与到我院核酸检测工作中。对封控在宿舍不能进行实验的硕士研究生，积极给与心里疏导，指导大家进行文献阅读、综述撰写及已有数据的整理分析。众志成城，在大家的共同努力下，定能早日战胜疫情。

典型案例

1、积极协助医院培养人才，鼓励并支持原中心实验室刘艳坤同志攻读了天津医科大学的博士学位。博士毕业后刘艳坤博士于2018年和2021年两次获得河北省自然科学基金，并于2019年9-2020年8月间作为河北省优秀出国培训专家公派赴美访学。协助申报“刘艳坤创新工作室”，获批唐山市总工会2020年度唐山市职工创新工作室。积极参与推进我院精准医学检测的开展，目前，刘艳坤同志已作为“唐山市人民医院医学分子诊断科”的科主任，成为医院开展高通量测序等新项目的中坚力量。

2、李玉凤同志在教学方面坚持做到“三严三实”，疫情期间依旧坚持线上组织学生学习讨论会，学习外文文献、实验方法及科研思路，提高大家的文献阅读、论文撰写及发表、课件制作及语言表达能力。协助各位硕士生导师，积极认真指导研究生和临床医生进行研究课题设计、开题报告和综述修改、论文发表以及毕业答辩等工作，并负责对学生和医生的相关实验技能进行培训。受疫情影响，很多时候不能对学生进行当面指导，对于学生提交的综述、开题报告和实验进展报告等材料，认真审阅，对材料中存在的问题逐一批注：指出问题所在，如何改，为什么要这么改。力求扎实学生书写和表达的基本功，使学生掌握发现问题、提出问题和解决问题的能力。